El Gobierno de la provincia de Tierra del Fuego, AeIAS contin\u00faa con la apertura al di\u00e1logo sobre el proceso de transformaci\u00f3n educativa, un proceso que incluye a toda la sociedad fueguina.<\/p>\n\n\n\n
En este marco se sigue con las mesas de discusi\u00f3n en instituciones educativas, dando continuidad a las instituciones de nivel inicial, primario y modalidades tanto p\u00fablicas como privadas.<\/p>\n\n\n\n
En dichas mesas se abordan los ejes centrales basados en el qu\u00e9, c\u00f3mo y para qu\u00e9 se ense\u00f1a, donde las y los docentes ponen de manifiesto sus ideas y desarrollan aportes para esbozar esta reforma.<\/p>\n\n\n\n
Paola Romero, docente de la Escuela N\u00b039 de la ciudad de Ushuaia, mencion\u00f3 que \u201csurgieron un mont\u00f3n de cosas. Creemos que hay que transformar todo lo que es el dise\u00f1o que viene hace a\u00f1os trabaj\u00e1ndose. Necesitamos innovar pero para eso necesitamos el apoyo de las instituciones que tienen que ver con lo educativo, invertir en nuestra educaci\u00f3n as\u00ed podemos transmitir nuestro saber y seguir transformando la escuela p\u00fablica\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La docente Flavia Bellido, tambi\u00e9n de la Escuela N\u00b039, destac\u00f3 por su parte que \u201cobviamente que estamos entusiasmados. Es fundamental modificar las bases de los contenidos, los dise\u00f1os curriculares, las formas de aplicarlos y que se nos abran puertas para hacer que los contenidos sean mas vivenciados\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La docente remarc\u00f3 que es necesario que \u201clos chicos puedan tener m\u00e1s razonamiento l\u00f3gico del para qu\u00e9 y c\u00f3mo desarrollar eso en su vida cotidiana y que esto nos involucre y los involucre a ellos como protagonistas, contemplar lo que les gusta, lo que les interesa y por supuesto, que nosotros nos capacitemos. Creo que con inversi\u00f3n en todo esto se va a poder llevar adelante\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En tanto en R\u00edo Grande, Mat\u00edas Ortiz, vicedirector del Centro de Educaci\u00f3n Permanente para J\u00f3venes y Adultos con Discapacidad (CEPJAD), coment\u00f3 que \u201cla jornada fue muy positiva, se necesitan los aportes de todos los niveles y modalidades de todos los sectores y de la comunidad en general. En particular, desde la modalidad especial podemos dar muchos aportes que necesitamos que sean escuchados para garantizar el ser incluidos dentro de esta transformaci\u00f3n educativa, la cual definitivamente es necesaria. Estamos contentos de compartir, colaborar y dar aportes que sean incluidos en la evaluaci\u00f3n de esta posible transformaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Del mismo modo, Ana Medina, vicedirectora del Jard\u00edn N\u00b05 sede, remarc\u00f3 que \u201cfue muy favorable y agradecemos poder exponer nuestras opiniones y necesidades para lograr esta transformaci\u00f3n. Creemos que para comenzar es necesario tener en cuenta estas tres preguntas que nos hicieron que siempre est\u00e1n presentes a la hora de planificar, que son el qu\u00e9 ense\u00f1ar, c\u00f3mo ense\u00f1ar y para qu\u00e9 ense\u00f1ar\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLo que necesita la educaci\u00f3n hoy es mirar bien a cada ni\u00f1o, sus caracter\u00edsticas, el contexto que lo rodea, la comunidad educativa, la uni\u00f3n con la familia, pensar mirando el dise\u00f1o curricular actual que necesita una integraci\u00f3n de contenido ya que es muy amplio\u201d puntualiz\u00f3 la docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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