{"id":14787,"date":"2025-10-16T15:09:17","date_gmt":"2025-10-16T18:09:17","guid":{"rendered":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/?p=14787"},"modified":"2025-10-16T15:09:50","modified_gmt":"2025-10-16T18:09:50","slug":"aumenta-la-titulacion-secundaria-pero-se-desploman-los-aprendizajes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/?p=14787","title":{"rendered":"Aumenta la Titulaci\u00f3n Secundaria, pero se Desploman los Aprendizajes"},"content":{"rendered":"\n<p>Un informe de Argentinos por la Educaci\u00f3n revela una paradoja en el sistema educativo argentino durante la \u00faltima d\u00e9cada: mientras m\u00e1s j\u00f3venes de 25 a 30 a\u00f1os logran obtener el t\u00edtulo secundario, los niveles de aprendizaje, especialmente en Matem\u00e1tica, han empeorado significativamente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mejora en la Terminalidad Educativa<\/h3>\n\n\n\n<p>La terminalidad de la escuela secundaria ha mostrado una tendencia positiva.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>En 2014, el 67,6% de los j\u00f3venes de 25 a 30 a\u00f1os hab\u00edan completado el nivel secundario.<\/li>\n\n\n\n<li>Para 2024, esta cifra ascendi\u00f3 al 74,2%, lo que significa que 3 de cada 4 j\u00f3venes argentinos tienen el t\u00edtulo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Este aumento en la tasa de egreso se considera un \u00ablogro democr\u00e1tico important\u00edsimo\u00bb, impulsado en parte por la obligatoriedad de la secundaria (sancionada en 2006) y un crecimiento m\u00e1s marcado en los sectores m\u00e1s vulnerables (). En el quintil socioecon\u00f3mico m\u00e1s bajo, la terminalidad creci\u00f3 de 41,5% a 60,0% en 10 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p>No obstante, 1 de cada 4 j\u00f3venes sigue sin completar la escuela. La brecha es notable: solo el 60% de los j\u00f3venes del quintil m\u00e1s pobre finaliza la secundaria, frente al 92,2% en el quintil m\u00e1s rico. Tambi\u00e9n persisten diferencias por g\u00e9nero, con un 77,4% de mujeres egresadas frente a un 70,9% de varones.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Deterioro en los Aprendizajes<\/h3>\n\n\n\n<p>El crecimiento en la titulaci\u00f3n contrasta dr\u00e1sticamente con los resultados de las pruebas nacionales Aprender del \u00faltimo a\u00f1o de secundaria.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Matem\u00e1tica: En 2016, el 29,8% de los estudiantes alcanzaba el nivel esperado (satisfactorio o avanzado). En 2024, esta cifra se redujo a 14,2% (menos de la mitad). Alarmantemente, en 2024 no se registraron estudiantes en el nivel m\u00e1s alto de la prueba (Avanzado), que en 2016 hab\u00eda sido del 5,2%.<\/li>\n\n\n\n<li>Lengua: Se observ\u00f3 una leve mejora, pasando del 53,7% en el nivel Satisfactorio en 2016 a 58% en 2024. Sin embargo, el porcentaje de estudiantes en el nivel Avanzado tambi\u00e9n se redujo (de 9,4% a 6,3%).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Esto plantea el desaf\u00edo de compatibilizar la expansi\u00f3n del nivel con \u00abaprendizajes reales\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Especialistas se\u00f1alan que la divergencia entre m\u00e1s t\u00edtulos y menos aprendizajes puede explicarse por dos factores principales:<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"1\">\n<li>Flexibilizaci\u00f3n de Reg\u00edmenes Acad\u00e9micos: La modificaci\u00f3n de las condiciones de promoci\u00f3n en muchas jurisdicciones, a menudo flexibilizando la aprobaci\u00f3n de asignaturas (ej. por proyectos o equivalencias), podr\u00eda haber facilitado el egreso sin garantizar los saberes b\u00e1sicos.<\/li>\n\n\n\n<li>Expansi\u00f3n de la Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos: Programas como el FINES han crecido significativamente, representando en 2022 a 1 de cada 5 estudiantes que termin\u00f3 la secundaria, a menudo bajo formatos con contenidos flexibilizados o reducidos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>El problema central es que la obligatoriedad no solo implica la asistencia, sino tambi\u00e9n \u00abgarantizar los aprendizajes necesarios\u00bb. El objetivo sigue siendo aumentar la terminalidad junto con la calidad de los aprendizajes, una meta que a\u00fan no se est\u00e1 cumpliendo. El desaf\u00edo para las pol\u00edticas educativas es asegurar condiciones efectivas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un informe de Argentinos por la Educaci\u00f3n revela una paradoja en el sistema educativo argentino&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2992,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[132],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14787"}],"collection":[{"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14787"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14787\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14790,"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14787\/revisions\/14790"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14787"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=14787"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/infoglobalsur.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=14787"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}